Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Digital

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menghadirkan paradigma baru pembelajaran yang menekankan pada kemandirian, fleksibilitas, dan penguatan kompetensi peserta didik sesuai kebutuhan zaman. Dalam konteks era digital, guru dituntut untuk mampu merancang strategi pembelajaran yang inovatif, adaptif, serta memanfaatkan teknologi sebagai pendukung utama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada beberapa sekolah dasar yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru meliputi perencanaan pembelajaran berbasis proyek, integrasi media digital dalam aktivitas belajar, pembelajaran diferensiasi sesuai potensi siswa, serta penguatan asesmen formatif untuk memantau perkembangan belajar. Selain itu, kompetensi digital guru berpengaruh signifikan terhadap efektivitas implementasi kurikulum, terutama dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi dan menerapkan strategi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa di era digital. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah dan pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar.