Dinamika Peran Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dasar. Guru memiliki peran strategis dalam menumbuhkan dan menjaga motivasi belajar siswa melalui berbagai pendekatan pedagogis yang sesuai dengan karakteristik peserta didik usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika peran guru sekolah dasar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mengidentifikasi bentuk-bentuk strategi yang diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan fokus pada pengalaman dan praktik guru dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru sekolah dasar, observasi kegiatan pembelajaran, serta dokumentasi pendukung yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing belajar. Guru menerapkan berbagai strategi, seperti menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, memberikan penguatan dan apresiasi, menggunakan metode pembelajaran variatif, serta membangun hubungan emosional yang positif dengan siswa. Dinamika peran guru tersebut dipengaruhi oleh karakteristik siswa, lingkungan belajar, serta dukungan institusional sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah dasar memerlukan peran guru yang adaptif, kreatif, dan reflektif terhadap kebutuhan siswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan pemangku kebijakan pendidikan dalam mengembangkan praktik pembelajaran yang lebih bermakna.